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　　在武汉七一华源中学，“莉姐”的知名度远远高于她的本名“曾莉”；“有事找莉姐，烦心变开心。”在七一华源中学九年级（六）班，一句深入人心的话语流传着。这里的“莉姐”，便是该校骨干教师曾莉，她身挑班主任、英语教师两副重担，在学校、家庭、社会的三维空间为青春期的孩子们“寻开心”。

　　在青春期的学生眼里，亦师亦友的“莉姐”就是他们的“心灵栖息地”和“情感收纳箱”。“莉姐”这一亲切称呼已深深烙在了学生心中，她与每一届学生的深厚情谊，早已超越了单纯的师生关系，更似家人和朋友般亲近。而这个温馨称谓的具体起源，连曾老师自己也难以记清。

　　深知中学阶段心理健康对于学生成长的重要性，曾莉在严谨执教、高效管理班级之余，还主动研习心理学相关知识，扮演起知心大姐姐的角色，让“莉姐”这一昵称成为孩子们的心灵灯塔和情感庇护所。

　　小夏原本是个成绩优秀，秀美明媚的孩子，进入初三后，一度经常生病、失眠，成绩持续下滑，情绪经常崩溃。“莉姐”敏锐地注意到，对其安慰疏导，虽收效甚微，但仍未放弃。

　　在多次促膝长谈后，小夏才慢慢打开了心扉：她有一个年龄相仿的姐姐，在她的眼中，姐姐成绩比自己优秀，性格人缘比自己好，甚至皮肤、身材都比自己好。父母是高知，对小夏期望值很高，常常用姐姐来激励、鞭策她，导致她压力过大。得知这一情况后，“莉姐”立即主动与其父母沟通 ，从心理健康，亲子教育等多角度反复指导，父母认同观点，调整期望值，小夏的笑容重新绽放，学习劲头和学习成绩也逐渐回归正常。

　　在“莉姐” 眼中，分数并非衡量学生的唯独标准，她的教育理念始终坚持全面发展，注重培养学生健康的心理素质和积极的人生态度，用教育的智慧之光，照亮每一位学子前行的方向。

　　小h是班级学霸，但个性腼腆，过分内敛，“莉姐” 平时跟他交流的过程中发现他思路清晰，口齿伶俐，在中考誓师大会上，力荐他走上近千人的舞台，作为领誓人带领同学们宣读誓言。

　　在七一华源，每个学生都有属于自己的“成长档案”。“莉姐”常常把自己关在档案室里，逐份逐份阅读学生们的成长档案，推荐学生参加相应的校内外活动，让每个学生的才能才艺都有展现的舞台。特别对于内向羞涩、缺乏自信的孩子，推荐激励他们参加。

　　劳动教育是七一华源中学的传统。每个班轮流校值日，打扫校园角落，扮美校园；每个月都有主题活动，每个主题活动里都包含“花式”劳动教育。作为班主任， “莉姐”以此为契机，在积极参与学校活动中对学生进行长期的劳动教育。

　　在校值日活动中，学生小组团结协作，不放过每一个卫生死角，在主题活动中抓实抓细三个一：为父母做一餐饭，为公园添一棵树，为行人移一辆乱停乱放的共享单车；在日常的班级管理中，教室及公共区域的包干区卫生，“莉姐”从教着做到带着做，从看着做到学生分组独立做，人人养成了会劳动，愿劳动，乐劳动的习惯。老师们都说，“莉姐”的教室就是全校的“卫生标杆”。

　　在父母、爷爷和奶奶包办代替下，学生小s自理能力较弱。初一进校时，座位周围总有随手扔掉的垃圾，同学有意见；发的家庭作业从不归类存放，总是找不到，老师常头疼；校服脱了随手放操场然后丢失，自己很懊恼，这一切，“莉姐”都看在眼里，记在心里。在新一届班干部的名单中，小s当选了生活委员，在为同学分餐的过程中，他亲身体会到了劳动的不易，不仅不再乱扔垃圾，还自觉帮助同学做卫生，督促同学保洁。同时他感觉到了自立带来的快乐，自己主动清理抽屉书包，自己管理好自己的东西。

　　教育是一场师生共同成长的双向奔赴，也是一场爱与被爱的修行。“学生毕业了还会跟我分享喜悦，上大学了还总是不忘教师节的问候，这就是当老师的小幸福。”曾莉老师自豪地说。（姚璁）